Thème & techniques ​​

​​​​​​​​des cours 2019/2020 & 2020/2021

"SAUVAGE" 
1. Iguanes GRAPHITE NB
2. Papillons LAVIS gouache, STYLOS & CRAYONS de couleur
3. Poissons Peinture ACRYLIQUE 
4. Cornes FUSAIN NB
5. Girafes CRAYONS de couleur, AQUARELLE
6. Grenouilles PASTELS A L'HUILE
8. Caméléons AQUARELLE & CRAYON de couleur
9. Yeux CRAYONS de couleur
10. Méduses PASTELS à huile sur papier de couleur
11. Félins CRAYONS de couleur & aquarelle
12. Hérissons CRAIES BLANC/NOIR & TERRE DE SIENNE SUR CRAFT
LISTE NON EXHAUSTIVE, NON-CONTRACTUELLE

STREET ART
à l'école Jeanne d'Arc . Lannion

Beau projet réalisé au printemps 2014 par les 383 élèves du CP au CM2 de l’Ecole Jeanne d’Arc de Lannion, animé par Corinne Olivares, intervenante en arts plastiques de l’association Art & Co.
Un Street Art peint sur 42 m de long comprenant 6 fresques de 7m env., dans le cadre d’échanges éducatifs européens COMINUS, représentant les œuvres de peintres de divers nationalités et mouvements artistiques, tels que
. David Hockney pour la Grande Bretagne, 
. Léonard de Vinci pour l’Italie,
. Miro pour l’Espagne,
. Magritte pour la Belgique,
. Franz Marc pour l’Allemagne
. Lefteris Economou pour la Chypre.

Le choix des peintres a été pris par les classes d’un même niveau, en lien avec les pays étudiés en cours. Quand à celui des œuvres, il a été proposé par l’intervenante en fonction de la composition, des harmonies colorées, des rythmes graphiques, et des difficultés techniques et de reproduction.
On peut y voir des œuvres très divers, aux expressions graphiques variées de par leur culture et leur mouvement artistique, allant du Pop Art (David Hockney), en passant par la Haute Renaissance (Léonard de Vinci), Le surréalisme (Magritte) ou l’expressionnisme (Franc Marz).
L’ordre des œuvres ne respecte pas, volontairement, la chronologie des différents mouvements artistiques, et offre ainsi des contrastes détonants qui intensifient les couleurs et mettent en valeur chaque peintre.

L’ensemble des fresques a été réalisé en un temps record, près de 70 heures pour 42m2, soit une moyenne de 10 heures par fresque de 7m de long, dont 6 heures par les enfants et 3 heures de finitions par l’intervenante.
Il a fallu diviser le temps de réalisation entre les différentes classes d’un même niveau par petits roulements d’intervention d’une heure environ, par groupes de 8 élèves.
Les enfants se sont prêtés au jeu, attentifs, enthousiastes, impliqués et appliqués, dans une bonne ambiance.
Les fresques ont été réalisées à la peinture acrylique, sur un mur décapé peint en blanc préalablement, puis fixées de plusieurs couches de vernis mat.
Les enfants ont utilisés différents outils, tels que le rouleau pour les fonds et les grandes surfaces, les brosses de différents formats, les petites pour en assurer un contour précis, et les plus grosses pour traduire les touches impressionnistes ; l’éponge également, idéale pour traiter les aplats et les dégradés, dessiner les ombres, traduire le volume ou les effets de matière.
Ils ont pu également peindre aux doigts pour le plus grand plaisir de certains et rendre l’effet flouté.

La difficulté a été de reproduire et agrandir des œuvres à très grande échelle à partir d’une photo au format A4, de tracer le dessin à l’aide d’un quadrillage, d’utiliser un pinceau ou une brosse à long manche tout en restant précis... de prendre le relais des peintures en cours, reconnaître les nuances des couleurs à appliquer, créer ses mélanges, peindre à la manière du peintre…

Malgré le temps pas toujours clément, semé d’averses certains jours, les enfants ont gardé le sourire et leur joie. Fiers de montrer à leurs camarades les peintures qui ont été réalisées par leur classe, et les parties qu’ils ont peintes, et raconter les anecdotes respectives.

"Je suis ravie d’avoir participé à ce beau projet artistique - qui apporte beaucoup de couleur et de gaité à cette grande cour. Je remercie les enfants pour l’enthousiasme et l’intérêt qu’ils ont portés au projet, grand merci à Mr Lirzin Directeur de l’Etablissement pour la confiance qu’il m’a portée, merci aux enseignants pour la synchronicité, et merci aux parents volontaires pour leur aide à l’encadrement." Corinne